为了推动基础教学部混合式教学改革，促进学校教育数字化建设，提高课堂教学质量和效果。11月5日下午，我部特邀长春工程学院外语学院院长楚永娟教授来我部开展了“应用型院校混合教学模式改革与实践——以大学英语课程“三维五元”为例”主题沙龙活动，楚院长是全国宝钢优秀教师，吉林省高层次C类人才，吉林省精品在线课程负责人，其教学经验丰富，是教学模式改革前沿的引领者，本次活动由邱鹏程副主任主持，基础部全体教师参加。

楚教授以长春工程学院大学英语课程为例，主要讲述了教学理念、教学方法、教学手段的改革以及教师信息化素养的提升，强调了在信息化时代，数字技术应充分融入课程教学中。

楚教授具体主要从以下几个方面进行了阐述：一、网络资源与教学改革的探索，网络资源在教育中的应用及如何建设适合地方院校和学生基础的数字化教学资源。如中国国家高等教育智慧教育平台、中国大学生慕课等。二、教学理念与实践的挑战与变革，首先教师在教学中扮演着导演和策划者的角色，需要组织学生进行学习，并对学生的学习成果进行评价。其次，教学方法应该是多元的，因材施教，混合式教学是必然趋势。再次，课程资源在线化是必须的，但传统教学资源也不能完全排除。最后，教学模式改革要符合院校特色，不能盲目追求。总之，要满足学生多元需求，提高学生的语言应用能力和人文素养。三、多元能力培养在线课程体系，包括大学英语课程、通用技术课程等。在课堂教学中，采用混合式教学，通过线上驱动环节让学生完成作业，通过小组汇报、抢答等方式进行评价。课后还有巩固环节，形成一个有效的循环。此外，还提到了融入理解中国元素的要求，以英语课程为例，要求教师将相关元素融入教学大纲，以提高学生的语言能力和素养。四、教育改革与教学方法的探索，主要讲述了教育改革面临的挑战和解决方法。首先，教师在备课过程中感到费劲，学生学习起来也感到困难。其次，课程改革需要从教材中挖掘元素，整理成体系。此外，教师需要改变教学态度，采用多元考核评价体系。最后，举办了各种竞赛活动，如英语综合技能竞赛、俄语比赛等，以激发学生的学习兴趣。总之，教育改革需要教师、学生和学校的共同努力。五、学生主体与教师主导的教学模式，讨论了以学生为主体、教师为主导的教学模式，强调了教师在教学中的角色和责任。同时，提到了线上输出渠道和线上巩固提升的重要性，以及如何形成一个闭环，以提升学生的学习内驱力。

最后，楚教授和教师们就混合式教学改革中遇到的问题展开了深入探讨和交流，并给予了专业化的指导和建议。

此次教学沙龙在轻松有序的氛围中结束了，老师们一致表示收获良多，受益匪浅，对教学改革与实践有了更深的层次的理解和认识。路虽远行则将至，事虽难做则必成。此次沙龙活动的举办对推动教学改革，提升教学质量具有重要的价值意义，基础部将作为数字时代提升教师教育教学能力的重要举措长期开展。